Prima pagină   |   Harta site-ului   |  Flux RSS    |   Contacte

     Română      English
Prima pagină  »  Rapoarte privind instruirea
Rapoarte privind instruirea
RAPORT : ȘCOALA DE VARA 2016

                                                                    Proiect

,, Dezvoltarea modelului de educație incluzivă   pentru copiii cu dizabilități intelectuale severe.”

Raport

               pentru școala de vară   ” Terapia socială’’

 Terapia socială  a oferit  copiilor cu dizabilități intelectuale severe și TSA cîteva săptămîni de ocupații educaționale, recreative, distractive, relaxare.  Terapia socială a scos  în evidență valoarea vindecătoare a muncii și vieții împreună cu alți oameni motivați de obiective asemanătoare. Am încercat să creăm împreună cu persoanele cu CES o atmosferă a cadrului necesar ca ei să- și  dezvolte aptitudinile și deprinderele de muncă și viață, astfel încît să se simte motivați, și fie persoane active și utile celor din jur. Atunci cînd vorbim despre copiii, sufletul începe să înflorească deoarece copilăria este întotdeauna asociată cu zîmbetete, veselie și îți tramsmite o stare de fericire. Copilăria este voie bună, joacă. Cred că ea este la fel pentru toți copiii inclusiv și cei cu CES. Diferența este că ei se exprimă în alt mod. Copiii cu CES nu-și pot lua vacanță de la terapie. Vara este însă momentul în care terapia se bazează pe activități și care le permite să aplice  ceea ce au învățat în timpul anului școlar. Copiii cu CES  sunt copiii ca toți copiii, îngerași frumoși, născuți fără stele norocoase, dar cu aceleași drepturi ca oricare alt copil din lume. Au uneori ochii atît de expresivi încît ai impresia că trăiești într-o lume a lor, refuzînd să o accepte pe cea în care au fost aduși de noi. Copiii cu CES sunt frumoși, speciali, unici, doar din păcate ei nu pot comunica și relaționa cu cei din jurul lor. Copiii cu TSA preferă să se joace singuri,să nu conștientizeze faptul că se joacă lîngă alți copii, au dificultăți în a stabili un contact vizual cu alte persoane. Terapia socială a adus  o schimbare majoră în viețele copiilor cu CES , ei au  asimilat mai repede cunoștințele noi și  prin generalizarea lor într-un spațiu nou, deschis și relaxant, au obținut rezultate bune. Programul de terapie socială și-a propus  dezvoltarea și stimularea tuturor ariilor de dezvoltare:

·        Socializarea   copilul a trebuit să-și dezvolte treptat abilitățile necesare pentru a se putea integra și descurca în societate. Aici s-a  revenit  la idea lucrului intesiv în ceea  ce privește dezvoltarea jocului la copil, abilităților de imitare, tot ceea ce învățăm,  învățăm imitîdu-i pe ceilalți, observare, înțelegere a emoțiilor, expresiilor nonverbale și a regulilor de grup și sociale.

·        Autodeservire personală,  a presupus dezvoltarea autonomiei personale a copilului. În cadrul planului de intervenție, copilul a trebuit să învețe să lucreze și să desfășoare independent o serie de activități  simple, inclusive, în rutina zilnică să mănînce singur, să se îmbrace singur, să mearga singur la baie , să facă ordine în camera.

·        Limbajul,  copilul a trebuit să-și însușească și să-și dezvolte limbajul, astfel încît să-și poată comunica nevoile.

·        Cognitiv , achizițiile cognitive au reprezintat  baza dezvoltării generale uniforme a copilului. S-a oferit dezvoltarea inteligenței, gîndirii  logice, memoria, astfel încît integrarea într-un cadru educațional normal să fie facilă și să nu semnalizeze diferențe evidente între nivelul de dezvoltare a copiilor.

·        Comportamentul, s-a pus accent pe  diminuarea   comportamentelor inadecvate și consolidarea comportamentelor pozitive.

 Am pregătit program zilnic și grupuri de socializare în care s-au aplicat  tehnici de terapie prin joc, jocuri sportive, toți  copiii au avut  parte de plimbări la are liber, jocuri creative. Copiii și-au  dezvoltat abilități de comunicare, socializare. Programul de activități în acestă terapie socială a fost  creat în funcție de nevoile copiilor. Copiii cu CES au  învățat abilități de auto-îngrijire, exerciții care să-i ajute la orientarea în spațiu , la cunoașterea mediului înconjurător.  Copiii cu CES  trebuie să mearga, alături de copiii tipici, doar acolo se pregătesc pentru viață.

 În cadrul activităților de grup s-au atins următoarele rezultate:

·        Indeplinirea unei activități individuale în cadrul grupului;

·        Indeplinirea unui segment dintr-o activitate desfașurată împreună cu unul sau mai mulți colegi;

·        Respectarea regulilor impuse de adultul  ce coordonează activitățile grupului;

·        Respectarea regulilor sociale generale;

·        Prezența comportamentelor adecvate necesare în cadrul social.

Scopul  Socializarea și integrarea copiilor cu dizabilități intelectuale severe și TSA .

Obiective:

-         Dezvoltarea aptitudinilor sociale și a celor communicative;

-         Facilitarea relațiilor interpersonale dintre elevii cu dizabilități intelectuale și  TSA cu cei tipici;

-         Organizarea activităților de socializare;

-         Învațarea prin modelare cooperare cu ceilalți;

-         Includerea copiilor cu CES în programe de recuperare;

-         Stimularea independenței prin activități distractive și plăcute, creșterea motivației în relaționarea cu ceilalți.stabilite în grup;

-         Dezvoltarea comunicării în grup;

-         Colaborarea cu colegii din grup;

-         Adaptarea și respectarea regulilor;

-         Organizarea în comun a unor activități;

-         Asigurarea unui climat psiho-afectiv, optim favorabil socializării copiilor cu dizabilități;

-         Sporirea atenției;

-         Deprinderea unor comportamente noi, care pot înlocui autostimularea;

-         Dezvoltarea abilităților care sporesc independența copiilor;

-         Educarea copiilor tipici în spiritul cooperării, toleranței, comunicării și interacțiunii pozitive față de copiii cu CES.

 

Metode de lucru:

 Metodele le lucru aplicate au fost conversația didactică, explicația, expunerea, descrierea, generalizarea, lectura, povestirea.Activitățile au fost   individuale și  în grup. Activitățile au fost  create în funcție de necesitățile copiilor.

Durata:

Terapia  socială ,,Cireșari’’   Gimnaziul N.Costin 02 – 22 iunie 2016. Au participat 60 de copiii tipici și 6 copiii cu CES.

Terapia socială Mănăstirea Marta și Maria 23.06-28.06. Au participat 4 copiii cu CES.

Terapia socială  Mănăstirea Marta și Maria  22.07-28.07 Au participat 7 copiii cu CES.

                             

                                           Terapia  socială

                                         Gimnaziul N.Costin

Activități

Ziua 02.06.2016

Copiii cu CES au făcut cunoștință cu copiii tipici.

Micul dejun

Am desenat  împreună  gazeta de perete, am denumit detașamentul nostru ,,Minioni’’

Deviza  detașamentului ,, Minioni’’

Activități pentru dezvoltarea tactilă - îmbrățișări,mers desculț pe diferite suprafețe.

Jocuri distractive în grup.

Gustare

Plimbări la are liber în parc.

Ziua 03.06.2016

Înviorarea în grup

Pregătim masa pentru micul dejun

Artterapia în grup desenăm ,, Ce culoare are vara?’’

Jocuri sportive . Două echipe.

Pregatim masa pentru prînz

Jocul  - lego

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii,aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbare la aer liber în parc.

Ziua 06.06.2016

Înviorarea în grup

Pregatim masa pentru micul dejun

Vizita la Centrul Orășenesc al tinerilor naturaliști

Jocul potriviri

Jocul -lego

Pregătirea masa pentru prînz

Jocuri distractive la aer liber

Cîntece

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii,aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Jocuri de puzzle

Ziua 07.06.2016

Înviorarea în grup

Pregătim masa pentru micul dejun

Jocul abilități necesare în viața de zi cu zi (sortarea,autoservirea,pregătirea mesei către prînz.)

Modelăm cu plastelina

Jocul domino ( fructe)

Plimbare la aer liber.

Pregatim masa către prînz

Dezvoltarea comunicării funcționale – potrivește obiecte identice,arată cu degetul imaginea obiectului.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii,aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Jocuri distractive în grup.

Gustare

Plimbare la aer liber.

Ziua 08.06.2016

Înviorearea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Dans și mișcari creative

Desenul în grup

Tema Fructe –denumirea,numărarea,aranjarea în ordine, după marine, formă, culoare.

Desenul – colorăm la alegere un fruct.

Jocul cu cîrlige

Pregătirea masa către prînz.

Desenul în grup

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii,aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbare la aer liber.

Ziua 09.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Parc-  Facem sport în grup

Terapie psihosenzorială – exerciții pentru stimularea educarea vizuală-atenție, mobilitate, memorie vizuală. Joc didactic – să urmărească cu privirea lumina, să recunoască vocea educatorului colegului.

Logopedie – Gimnastică motorie general,jocuri.

Pregătim masa către prînz.

Scrierea la tablă – bețișoare mari, mici.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii,aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbarea la aer liber.

Ziua 10.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Tema Legume – denumirea,numărarea,aranjarea în ordine, după marine, formă, culoare.

Desenul – colorăm la alegere o legumă.

Teatru – Leneșul și norocul său.

Pregătim masa către prînz.

Scrierea la tablă – cifra ,, 0 ‘’– ,,1’’ .

Dezvoltarea comunicării funcționale – potrivește obiecte identice, arată cu degetul imaginea obiectului.

Jocuri sportive în 2 echipe.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbări la aer liber.

Ziua 13.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Tema  Vesela – denumirea, numărarea,aranjarea în ordine, după marine, formă, culoare.

Desenul colorăm la alegere vesela preferată.

Scrierea la tablă – Gîrlige mari, mici.

Limba și comunicarea – formarea abilităților de comunicare. Jocul glasul animalilor, exerciții pentru formarea deprinderilor de a pronuța correct sunetele.

Pregătim masa către prînz.

Concurs ,, Ploaia cu stele’’

Meloterapia audierea pasivă

Jocul Domino legume

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbări la aer liber.

Ziua 14.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Tema – Mijloace de transport denumirea, aranjarea după marime, culoare.

Scrierea la tablă cifra ,,2’’ - ,,3’’

Desenul colorăm mijloc de transport la alegere.

Pregătim masa către prînz.

Meloterapia – audierea activă

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Dansul și mișcarea creativă

Jocul ,, Țintește bine!

Gustare

Desenul la aer liber pe asfalt.

Ziua 15.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Generalizarea Tema- Fructe denumirea,numărarea,aranjarea în ordine, după marine, formă, culoare.

Generalizarea Scrierea la tablă cifra ,, 0’’ - ,, 1’’ ,,2 ‘’,, 3 ‘’

Meloterapia audiere activă.

Pregătim masa către prînz.

Dans și mișcare creativă.

Vizionarea ,, Circul ‘’

Gustare

Jocuri sportive două echipe.

Ziua 16.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Generalizarea  Tema Legume – denumirea, numărarea, aranjarea în ordine, după marine, formă, culoare.

Vizionăm povestea ,,Gogoașa’’

Pregătim masa către prînz.

Meloterapia audiere active.

Jocul în grup Copiii și ursul.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Ziua 17.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun.

Spectacolul- Regulile de circulație.

Jocul - Mai încet, mai tare.

Desenăm ,, Vacanța’’ în grup.

Pregătim masa către prînz.

Dansul și mișcare creativă

Jocul-Lego

Jocul- Cuburi

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbări la aer liber

Ziua 18.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun

Generalizarea.  Scrierea la tablă  ,, bețișoare mari, mici’’ - ,, cîrlige mari,mici ‘’

Limba și comunicarea – formarea abilităților de comunicare. Jocul glasul animalelor, exerciții pentru formarea deprinderilor de a pronuța corect sunetele.

Pregătim masa către prînz.

Meloterapia audierea pasivă

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Jocul sportive la aer liber două echipe.

Gustare

Plimbări la aer liber.

Ziua 20.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun

Generalizarea. Tema  Vesela – denumirea, numărarea, aranjarea în ordine, după marine, formă, culoare.

Terapie psihosenzorială – exerciții pentru stimularea  educarea vizuală-atenție, mobilitate, memorie vizuală. Joc didactic – să urmărească cu privirea lumina, să recunoască vocea educatorului, colegului.

Pregătim masa către prînz.

Dansul și mișcare creativă

Jocul-Lego

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbări la aer liber în parc.

Ziua 21.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun

Generalizarea.Tema – Mijloace de transport denumirea, aranjarea după marime, culoare.

Dansul și mișcare creativă

Jocul-Lego

Pregătim masa către prînz.

Meloterapia audierea pasivă

Jocuri sportive în 2 echipe.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la alul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Gustare

Plimbări la aer liber

Ziua 22.06.2016

Înviorarea în grup.

Pregătim masa către micul dejun

Tema Cunoașterea și igiena corpului uman-să arate părțile propriului corp, să arăte părțile corpului altei persoane, să facă diferențiere de gen în funcție de îmbrăcăminte.

Pregătim masa către prînz.

Meloterapia audierea pasivă

Concert ,,Adio tabără’’

Dansul și mișcare creativă

Desen în grup. ,, Copilărie’’

Gustare

 

                              

 

                                                     Terapia socială

                                            Mănăstirea Marta și Maria

Ideea acestei terapii sociale a apărut activînd cu copiii cu dizabilități intelectuale severe și TSA. În activitatea noastră  am întîlnit copii care ne-au inspirat și am simțit că putem  veni în întîmpinarea nevoilor lor prin organizarea terapiei sociale în afara orașului la Manăstirea Marta și Maria. Întodeauna ne-am simțit aproape de copii. Întîlnim des copii, pentru  care viața la țară și secretele naturii sunt concepte total necunoscute pentru ei. Viața la țară este plină de oportunități și aventuri odată cu întoarcerea la natura mamă. Copiii  văd peisajele,  simt răcoarea, mireasma florilor de cîmp și iarba moale,  ascultă cîntecele păsărilor și foșnetul frunzelor, cunosc animale domestice, păsările domestice, uitînd de zgomotele orașului. Activitățile  încurajează în egală măsură cunoașterea mediului înconjurător și a tot ce presupune viața la țară, cît și dezvoltarea personală a copiilor prin activități relaxante.  Am cules flori, am hrănit păsările, animalele domestice și ne-am alimentat  ecologic. De asemenea s-au jucat în grup,  i-am învățat să respecte regulile de grup. Învățarea a avut loc  într-o manieră relaxantă, plăcută. Au învățat  cum să comunice cu ceilalți, despre valorile sănătoase ale vieții. Și nu numai pentru copii a fost o vacanță de relaxare, dar și pentru părinți a fost o mică relaxare, acasă. Copiii au dormit la Manăstire. Au învățat  să respecte natura. Au trăit  monente de neuitat alături de colegi și și-au făcut prietini noi.

Durata 23.06-27.06

Scopul: Integrarea  și adaptarea socială  a  copiilor cu dizabilități intelectuale severe și TSA

Obiective:

-         Deprinderi și formarea abilităților de viață independentă;

-         Îmbunătățirea condițiilor de viață și adaptarea socială ale copiilor cu dizabilități intelectuale și TSA;

-         Dezvoltarea comunicării în grup;

-         Colaborarea cu colegii de grup;

-         Adaptarea și respectarea regulilor;

-         Organizarea în comun a unor activități;

-         Diminuarea comportamentului agresiv;

-         Formarea comportamentului moral religios;

-         Cunoașterea mediului înconjurător și a naturii;

-         Cunoașterea animalelor domestic in realitate;

-         Socializarea copiilor.

Ziua 23.06.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Îngrijirea spațiilor verzi

Jocuri la aer liber

Prînzul

Ora de somn

Jocul Domino

Lectură

Plimbare la are liber.

Cina.

Am participat la Sfînta Liturghie de seară

Plimbare la Izvorul Sfînt.

Ziua 24.06.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Excursie la Manăstire.

Jocuri în aer liber.

Prînzul.

Ora de somn.

Limba și comunicarea – formarea abilităților de comunicare. Jocul glasul animalelor, exerciții pentru formarea deprinderilor de a pronuța corect sunetele.

Plimbare la Izvorul Sfînt.

Jocul Domino.

Cina

Am participat la Sfînta Liturghie de seară

Am cules flori.

Plimbare la aer liber

Ziua 25.06.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Îngrijirea spațiilor verzi

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Prînzul

Ora de somn.

Plimbare la Izvorul Sfînt.

Excursie la Biserica din lemn.

Cina

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

Plimbare la aer liber.

Ziua 26.06.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Îngrijirea spațiilor verzi

Am cules flori

Jocuri la aer liber

Prînzul

Ora de somn.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici

Plimbare la Izvorul Sfînt.

Jocuri la aer liberi.

Cina

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

Plimbare la aer liber.

Ziua 27.06.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Îngrijirea spațiilor verzi

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple cu alți copii, aruncă mingea de la unul la altul, imitarea acțiunii copiilor tipici.

Prînzul

Ora de somn.

Am cules flori

Jocuri la aer liber.

Plimbare la Izvorul Sfînt

Cina.

Jocuri la aer liberi.

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

Plimbare la aer liber.

 

TURUL II

Ziua 22.07.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Discuție Biserica – Casa lui Dumnezeu

Plimbare la Izvorul Sfînt

Prînzul

Ora de somn.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple.

Plimbare la fermă

Jocuri la aer liberi.

 

Cina.

Îngrijirea spațiilor verzi

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

 

Ziua 23.07.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Discuție  Semnul Sfintei Cruci.

Îngrijirea spațiilor verzi

Plimbare la Izvorul Sfînt

Prînzul

Ora de somn.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple.

Plimbare la fermă

Cina.

Jocuri la aer liberi.

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

 

Ziua 24.07.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Discuții Dumnezeu – Tatăl Ceresc al tuturor

Plimbare la Izvorul Sfînt

Îngrijirea spațiilor verzi

Prînzul

Ora de somn.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple.

Plimbare la fermă

Cina.

Jocuri la aer liberi.

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

Ziua 25.07.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Discuții Puterea Sfintei Cruci.

Plimbare la Izvorul Sfînt

Prînzul

Ora de somn.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple.

Plimbare la fermă

Îngrijirea spațiilor verzi

Cina.

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

 

Ziua 26.07.2016

Am participat la Sfînta Liturghie de dimineață

Micul dejun

Discuție Să-I iubim și să ascultăm de părinți

Îngrijirea spațiilor verzi

Plimbare la Izvorul Sfînt

Prînzul

Ora de somn.

Abilități de socializare- se angajează în jocuri simple.

Jocuri la aer liberi.

Plimbare la fermă

Cina.

Am participat la Sfînta Liturghie de seară.

 

Concluzie

 Copiii cu dizabilități intelectuale severe și cei cu TSA  au participat la activități care au avut ca scop socializarea, adaptarea, integrarea socială, relaxare. Copiii au dezvoltat abilități de auto-îngrigire, au dezvoltat abiltăți de orientare în spațiu, la cunoașterea mediului  înconjurător. Terapia socială a adus la schimbări majore în viețile copiilor. Au dezvoltat abilități de comunicare, socializare, a scăzut comportamentul repetitiv, agresiv. Copiii au avut lecții biblice special pregătite pentru a  le înțelege. La programul de seară s-au repetat  lecțiile învățate.Terapia socială a fost cel mai frumos mod de socializare. A fost o provocare atît pentru a analiza dependența copiilor față de părinți,  dar și dependența părințior față de copii. A fost uimitor pentru toți să vedem cum progresează copiii. Chiar sub ochi noștri copiii care aveau anumite probleme în comportament, alimentație, conduit,  au scăzut. Încă o terapie  socială plină de căldură și ne-am promis că ne vom revedea anul viitor. Mulțumim bunului Dumnezeu și tuturor celor care s-au ostenit și ne-au dăruit zile de vacanță atît de minunate.

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Rapoarte privind instruirea



© 2020 VERBINA - Asociația Obștească    |   Site elaborat de Andrei Madan
PAGINA ÎN SUS